Les troubles DYS (dyslexie, dyspraxie, dysorthographie, dyscalculie, etc.) touchent environ 8 à 10 % des élèves. Ces difficultés spécifiques d’apprentissage nécessitent des aménagements pédagogiques pour permettre à chacun de progresser à son rythme et de développer son potentiel.

Les besoins spécifiques des élèves DYS

Un élève DYS peut rencontrer :

• Des difficultés de lecture et d’écriture (dyslexie, dysorthographie).
  
  

• Des problèmes de coordination motrice ou de spatialisation (dyspraxie).
  
  

• Des difficultés de mémorisation et de calcul (dyscalculie).
  Ces obstacles ne reflètent pas un manque d’intelligence, mais demandent une pédagogie différenciée, avec des supports adaptés et un suivi personnalisé.
  
  

Bonnes pratiques pour adapter les cours

1. Alléger la charge cognitive : utiliser des phrases simples, des consignes courtes et claires.
   
   

2. Diversifier les supports : associer texte, audio, image et vidéo pour faciliter la compréhension.
   
   

3. Faciliter la lecture : privilégier les polices adaptées (ex. OpenDyslexic), des interlignes espacés et des contrastes confortables.
   
   

4. Valoriser l’oral : proposer des évaluations orales ou en QCM pour éviter que l’écrit soit un frein.
   
   

5. Segmenter l’apprentissage : découper les tâches en étapes progressives et donner des retours fréquents.
   
   

6. Encourager l’autonomie : proposer des outils numériques qui soutiennent la mémorisation, la reformulation et l’auto-correction.
   
   

L’apport du numérique et de l’IA

Les outils numériques offrent de nouvelles possibilités pour répondre à ces besoins. L’intelligence artificielle, en particulier, permet d’aller plus loin dans la personnalisation :

• Génération automatique de fiches adaptées au niveau et au rythme de l’élève.
  
  

• Reformulation des consignes pour les rendre plus accessibles.
  
  

• Création d’exercices progressifs et adaptés aux compétences spécifiques.
  
  

• Suivi en temps réel des progrès, permettant à l’enseignant de mieux cibler son accompagnement.
  
  

La solution Coekipia : un tuteur IA inclusif

Coekipia a développé un tuteur IA pensé pour les élèves et les enseignants, avec une attention particulière portée aux profils DYS et TDAH.

• L’élève peut poser ses questions à son rythme et obtenir des explications adaptées.
  
  

• Les contenus sont présentés de façon multimodale (texte, audio, schémas) pour compenser les difficultés liées à l’écrit.
  
  

• L’enseignant garde le contrôle : il peut suivre la progression, ajuster les ressources et s’appuyer sur l’IA comme un assistant, jamais comme un substitut.
  
  

Cette approche rend l’apprentissage plus inclusif et permet aux élèves DYS de progresser dans un cadre rassurant, sans être pénalisés par leurs difficultés spécifiques.

Conclusion

Adapter les cours pour les troubles DYS, c’est avant tout reconnaître que chaque élève apprend différemment. Les aménagements pédagogiques classiques restent essentiels, mais les nouvelles technologies comme l’IA offrent désormais des solutions puissantes pour individualiser l’enseignement.

Avec son tuteur IA dédié à l’éducation, Coekipia s’engage à rendre l’apprentissage plus accessible, plus motivant et plus équitable pour tous les élèves, y compris ceux présentant des troubles DYS.

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